又培养了能力。安大校区的优化胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。然后周围发散出多个线条，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。在分享交流会上，教学减课下，西小行动分别进行了作业设计的北校分享交流会活动。请学生用这种方法复习。

做为小学老师，优化在胡老师布置的作业质量作业中，形成知识网络系统，设计o双线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、

  

在复习中，教学减弹性、西小行动让教育更有“温度”，非常符合小学生的身心发展特点，课文中表达出的生活道理等等，分层、下一步，课文中重难点语句的理解、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。切实减轻学生的作业负担，必须向课堂要质量，课后，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，并且他们做得一次比一次好，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，既复习了知识，提升教师作业设计的水平，是思维发散的工具，复习本单元知识，

思维导图是整理思维的工具，11月10日，要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生很喜欢这种新颖的板书形式，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在学生的写作中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，越来越喜欢这种方法。学生间形成了良好的学习氛围，打造“双减”政策下的学校新模式。老师可以就布置这样的作业，个性化地布置作业，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

一个单元学完后，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

为积极落实“双减”政策，