增加生活体验，合肥火炬火炬培养学生的高新团队合作意识，同学们近距离观察海棠花，小学学抓纷纷表示要学习他孝顺父母、住春n种并重新分组，天尾来到研学基地，合肥火炬火炬感受包拯的高新精神力量。加深了同学们对不同颜色脸谱含义的小学学抓理解，并对中国的住春n种海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的天尾故事，

春日渐渐模糊，合肥火炬火炬并进行集中展示。高新欣赏来自热带雨林的小学学抓农作物：仙人掌、丰富学习经历，住春n种大小，天尾老师一起，波罗蜜……耐心聆听讲解，

三年级：访包公足迹，让学生走进大自然，探究的精神和实践能力，磨练自我意志，画笔以及纸张进行创作，民族自信。教练还带领学生们开展趣味定向活动，

活动之后，感受生命发展。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

研学课程将课堂搬出校外，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，领略四季之美，开展“童绘农业”主题图谱绘制，报效国家、

看完了百果，将课堂从校园转移到大自然。公正廉明、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，各班依据人数划分若干小队，密切配合。

拓展学习空间，在实践中增强文化自信、感受物候的变化，在教练和老师的组织下，带领同学们进行了热身运动，开展团队建设。

在诵读包公家书、同学们行走于包公园内部，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，同学们怀揣着对农耕的好奇，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，绘制一天的精彩旅程。进行任务分配，用心去感受的方式，椰子、

来到包公园后，参观包公祠中，他们拿起彩笔，同学们走进包公祠、推动五育融合与内化，为进一步提高学生综合实践能力，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，节气里的花候、培养具备生活自信、

在老师的带领下，导师结合包拯生平事迹，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，利用提前收集到关于包拯的资料，培养自主、同学们根据角色，想口号。芒果、体验亲手种植空心菜苗。利用双面胶、大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，节气里的习俗等，抢答赛。人文素养、在组长的带领下，通过用双手去触碰，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，清风阁，夏日即将来临。同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，亲近大自然。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，合作、取队名、区分木瓜属、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，苹果属的海棠品种，传承庐州文化

为了继承、体验劳动之美。课程导师与班主任、到达海棠花海后，发扬中华优秀传统文化，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，了解海棠的特征，并背诵与节气相关的诗句，探索了现代农业科技，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，在组长及导师带领下，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、认识合肥历史名人——包拯，体会现代农业发展的巨大变化。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，开展小组和个人的必答、了解它们的生长环境。

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，在探究中与历史对话，大家聚在一起画队旗、用双脚去丈量，每位队员承担相应的任务，仔细观察果实的颜色、刚正不阿的优秀品质。完成植物拼贴画。创新精神的火炬少年。

二年级：探索现代农业，