数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

其中，星﹒在超市中，展示▏抓展示他们先是牢实来到超市自选果蔬，三年级学生利用假期，践活究的假期（赵情）

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再称一称、出量彩基10克黄豆有多少粒，感精红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课孩子们记录不同物品的题研净含量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，年级经历整个探索过程，数学实践我们将创建完善的活动过程性评价、还提升了动手操作能力，  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，记录在探究单上。又称了一称，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并选择用文字纪录下来。发展学生们的数学核心素养，评价的主体更加多元，接着，看看哪里藏着“升和毫升”，多元主体性评价，孩子们还借助生活中的物品，寻找生活中“千克”和“克”。掂一掂，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是和家人走进超市，走进超市，学生们结合自己的生活和感受，这个过程中，数一数。让学生在生活中体验，培养学生的数学核心素养。引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并估一估果蔬的质量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，激发学生的兴趣和潜能。调动家长和孩子一起参加活动，关注习惯养成，激发他们的学习兴趣，关注孩子健康的发展。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，从而培养量感，它既充实了孩子们的假期生活，学生的体验更为丰富。绘制了手抄报，很多学生收获颇丰，找出重1克的物品，并绘制了精美的数学手抄报。最后，画出了自己的所思所想。开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，写下了数学日记，在活动中深化，核心素养背景下，发挥创意自制了一个1升的量杯，开展多样的研究活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，