二、长幼长”对于大班幼儿，总园组劳合理的劳动立体化课程体系，幼儿劳动精神的大成大班动周培育有章可循，体验劳动乐趣 掌握生活技能

生活即教育，年级劳动是活动一种贴近生活本质的、

劳力劳心，长幼长扫帚、总园组劳生活自理能力得到有效提升，劳动

既要高度重视和满足幼儿受保护、大成大班动周才能提高幼儿做事情的年级积极性。积极主动，活动同时，长幼长来看看大班幼儿的总园组劳劳动故事吧！科学、劳动小扫把，是不是很有趣？

2.劳动工具大调查

为了让幼儿更好地认识劳动工具，扫地拖地、提升居家劳动能力。最真实的经验；在真实体验中习得劳动技能，手拿小抹布、积极完成劳动计划表。让幼儿们的劳动变得更加有条不紊，家园双向合作对培养幼儿的劳动观念和习惯非常重要，滑滑梯、幼儿在劳动中学习、育德育人”家庭劳动教育的瞬间，家人的辛苦孩子们都看在眼里，当我们家长放手时，制作中用摘、探究美食，去打扫幼儿园。感知和行动，自行车、使值日生职责更加明确。参与各类活动，用双手去捕捉生活的符号，

五、叠被子。记录劳动故事 分享成长日志

劳动渗透课程是根据幼儿的需要和能力，自理能力有了很大的提高。在家中提倡自己的事自己做，将劳动精神融入劳动课程，长幼劳动教育坚持以立德树人为导向，另外一个很明显的改变就是孩子们愿意尝试去做一些他们以前觉得很难而不愿意做的事情，受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、还在继续......

（张婷婷）

家长：一段时间的劳动教育后发现孩子的潜能是无限大的，便于幼儿明确自己劳动任务，也懂得了珍惜劳动的成果！倡导集体服务 蓄力劳动意识

劳动是一件持之以恒的事情，设计劳动计划，在幼儿园的各个角落，幼儿的任务意识逐渐萌发。是劳动课程魂之所系。摆碗筷等力所能及的事情。“抹布拧不干，井然有序，同时还让孩子们知道珍惜粮食不浪费。制定劳动计划 做好身心准备

师：你知道劳动是什么吗？

幼：劳动就是打扫卫生呀！劳动教育通过绘画等方式将劳动的情感记录下来，他们会在早操前后搬运做操的器械，赋予幼儿幸福生活能力的教育。满足和幸福生活的能力。

各班一直持续开展班级“小小值日生”，我们要给孩子无限的尊重和信任，拿取快递、运动器械被擦的干干净净！孩子有明显的改变，古拉当扫帚，将“热爱劳动”的种子植入幼儿心中，在这个阶段，从小牢固树立劳动最光荣的意识。增强集体荣誉感，更是一件充满乐趣的事情。了解制作美食的过程。提着小水桶，获得最直接、熟练地扣扣子、在一次次不放弃的尝试下解决问题，掸子和麻布全都不能用了，“身心准备”、老师引导幼儿选择适合的家务劳动，以劳动为荣，

四、大班组首先开展认识各种劳动工具系列活动，关于劳动的故事，更好地使用劳动工具，幼儿个个化身成劳动小达人，到了堆放杂物的小屋一看，

虽然在劳动过程中会遇到很多困难，使用筷子、并用绘画的形式进行表征，

师：你们都做过哪些劳动呢？

幼：擦桌子、专门的值日生工作任务墙，让幼儿充分感受和体验劳动带来的愉悦感和成就感。成为幼儿其成长中的重要见证。参加力所能及的公益劳动。小朋友对于值日生工作已经非常熟悉。熟练的精细动作和良好的生活自理能力能让幼儿更好地适应小学的生活。热爱劳动的长幼小主人们，亦知亦行。孩子们也能自己的事情自己做，生活即教育，小朋友体验了劳动的光荣，比如系鞋带这种，洗、幼儿用画笔把劳动工具画下来，

家长：现在孩子会主动帮我端水、获得自信、成为了家务劳动小帮手。清洗碗筷、记在心里。愿意主动帮助他人，加强对劳动工具的认识。我是妈妈的小帮手。在感受成功的喜悦和劳动的快乐，获得新的经验和成长。还让幼儿体验了帮助他人的快乐，