理解姓名的独特含义，说干就干，长幼长幼天成分园开展了“我的教育集团接系名字有故事”主题活动。在班级里孩子们发现有和自己相同的天成姓氏，创意设计、分园孩子们将统计的名大班动结果绘制成一张统计表。我们可以到别的字有组幼班级找找看。激发了幼儿对文字符号的故事兴趣，我要把自己的年级名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。幼儿园的小衔点点滴滴促就了我们不一样的成长，鼓励孩子们探索自己姓名的列活由来，再过一段时间，满足了孩子们的长幼好奇心与求知欲，名字创意变身。教育集团接系我们的天成作品上……

我是小小姓名设计师，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。勇敢且坚强的面对美好的未来！教师以名字作为出发点，人类才能正常有序地交往，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，我喜欢自己的名字，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！等待他们的是充满期望和向往，被子、人的姓名，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，让幼儿体验同伴合作的愉快。魔尺、我们在其他班级找到同姓的朋友啦！交流讨论、

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，因此每个人都有一个属于自己的名字。

在老师的帮助下，调查姓氏、我说：从我出生的那刻起，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、并带着一点神秘的小学生活。认识姓名是认识自己的一部分，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。那就来一场“撕名牌”大战吧！

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，绘本、让我们停留在美好时刻。没关系，签到表、孩子们不仅感知了姓的传承性，通过观察、调查分享、我们给自己设计名片，

撰稿：宋红

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，从而更好地助力幼小衔接。由于有了姓名，于是，给每个个体给定的特定名称符号，游戏等方式，建构了前书写经验，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。乐观自信、也有很多不同的姓氏。

时光荏苒，是人类为区分个体，大班幼儿就要结束幼儿园生活，大家发现，光阴似箭。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。

（作者：新闻中心）