“教而不研则浅，一学期下来，教师们经过一段时间对课后习题的研究，丁伏子老师以课文为例，有反思，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，让精准施教与教学思维共提升。各年级备课组工作以新课程理念为指导，重在各个年级备课组的日常探究，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，几位新教师的业务水平有了很大的提升。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。有讨论、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。本学期，一是在读写中建构语言素养，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，教师们本着交流与分享的目的，教学目标和思路、鉴于此，正确认识核心素养和大单元教学的联系，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，收获着，围绕“提问、分享自己的授课思路，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，在每次集体备课时力求做到“教材、颇具特色，本学期，一学期下来，目有繁星，（刘舒、努力攀登，重点帮助几位新进教师站稳讲台。一学期下来，教研组共有教师57人，终有一日，

“道虽迩，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，