的三动展活动量感星﹒学假精彩基于级数践活课题研究展示抓牢玩出期实实践四年示

还提升了动手操作能力，发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，寻找生活中“千克”和“克”。展示▏抓展示调动家长和孩子一起参加活动，牢实激发他们的践活究的假期学习兴趣，估计1千克各有多少个，动玩还用这个自制的出量彩基“量杯”量了很多家里的物品，数一数。感精关注孩子健康的于课发展。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的题研紧密联系，他们先是年级来到超市自选果蔬，找出重1克的数学实践物品，10克绿豆有多少粒。活动关注习惯养成，开展多样的星﹒研究活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，我们将创建完善的过程性评价、孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们选了几种食物，并绘制了精美的数学手抄报。又称了一称，在超市中，在活动中深化，三年级学生利用假期，10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学生们结合自己的生活和感受，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。多元主体性评价，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，掂一掂，绘制了手抄报，它既充实了孩子们的假期生活，激发学生的兴趣和潜能。经历整个探索过程，培养学生的数学核心素养。引导家长关注学习过程，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，让学生在生活中体验，（赵情）

画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，很多学生收获颇丰，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，从而培养量感，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。并估一估果蔬的质量，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，接着，再称一称、孩子们不仅将自己的知识与活动结合，写下了数学日记，

其中，发展学生们的数学核心素养，他们先是和家人走进超市，这个过程中，