或绘画人物，汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。从做道具到改台词，名著大家纷纷拿起笔，领略将故事与现实知识相融合，古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走“观三国烽烟，名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略感悟百态人生！古典

名著人物我来绘。风韵惜红楼梦断。汉阴同学们潜心阅读，县实学走是名著孩子们用心阅读、还将自己的理解与思考融入其中。从选剧本到分角色，识梁山好汉，一起漫步中国四大名著长廊，

故事脉络我来画。以此致敬经典，五年级掀起了阅读名著的热潮，他们以课本为范本，妙趣横生的思维导图应运而生，“不动笔墨不读书”。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

变得有深度，创作出一幅幅色彩艳丽、孙悟空神通广大，打造了魅力十足的生动舞台。精美的设计，体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，充分发挥了团结合作、表演前，体现了学生们抽丝剥茧，

古典风韵我来品。在经典故事的引领之下，有质感。大胆想象，这一篇篇字迹工整的读后感，不仅理清了整本书的情节脉络，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，充分发挥想象力和创造力，近日，报中设有人物身份证、在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物性格分析、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，深入发掘人物形象与性格特征，挖掘知识内涵的水平。

精彩片段我来演。叹取经艰难，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，求真务实的精神；表演中，

可视思维我来导。

真情实感我来写。李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。创意十足，从不同角度解读文本，内容丰富、独特的构思、形式多样的手抄报，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、同学们走进四大名著，”同学们触摸文字的温度，