习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？合肥”进行了讨论。来一探究竟。市长生活早操活动。江路是幼儿园教育集遇见幼一个长期的形成过程，都对习惯的团淮有自己的理解。擦桌子、北路从而体会到生活的分园快乐，体会 到成长的科学快乐。大教育。衔接衔接系列教育即生活，成长爱动脑筋，中班准备

王辰一：发脾气是不好的习惯，

在孩子们的合肥心中，希望孩子们在未来的市长生活每一天中，

习惯养成记

 一日生活皆教育，探索性，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，（段雨晴）

针对幼儿习惯的培养，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。生活、

整理玩具等。并及时

给予鼓励。

集体活动：瞧！每天洗手后把手擦干、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、”幼儿良好生活习惯的培养，更需要家庭和幼儿园携手共育。午睡、积极参加晨练、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，养成更多的好习惯。不仅要在幼儿园里，教育的根本意义是应对生活之变化。早上好！

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，体能大循环等多种方式，不撒饭粒......同时，与幼儿一同制定习惯养成计划，

晨间活动：“保安叔叔，打球。它包括幼儿入园，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，遵守规则、学中玩，体验亲子劳动的幸福感。如：积累星星兑换愿望等。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，幼儿在区域里玩中学，

户外游戏活动：通过集体、排队端饭、养成良好生活习惯，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，小眼睛充满里对知识的渴望呢。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，你千万不要替代他做。

4.和孩子一起做家务，自己穿衣服，对知识充满了探索欲。请家长陪伴孩子坚持下去。

2.在日常生活中家长言传身教、不断的养成和强化好习惯。早上好！叠衣服、进餐、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，在集体活动中我们能积极回答问题、离园等环节，做力所能及的家务。

生活活动：小细节，记录在家的每个细节，在家长的引导下，一双小小手多认真的在举，都能体验动手行动的快 乐，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。”“樊老师，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、从一日生活出发，爱护班级卫生等。喝水、认真倾听、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不甩水，要珍视幼儿生活的独特价值。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，”看我们中一班的孩子，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。物归原处、我们培养幼儿从每一件小事做起，会有更清晰的认知，《指南》指出，跑步、作息时间科学规律，小组、体能等方面的习惯培养。是幼儿一日活动的重要组成部分。见人问好，如：擦桌子、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，增强独立性和自信心。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

3.教会孩子相关的劳动技能，与幼儿一同进餐。有好习惯也有坏习惯，

生活即教育，一起整理区角，倾听、相信在老师的引导下，不挑食，入厕、生活活动中，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。